エピソード

  • 70. Eine Bildungreise nach Hamburg

    70. Eine Bildungreise nach Hamburg
    2025/06/06
    Eine deutsche Stadt im Norden mit einem pädagogischen Sonderstatus. Barbara reiste mit einer Gruppe aus dem Bildungsbereich auf zu einer Schulreise nach Hamburg. Dort lernt sie, was für Bedingungen im Bundesland herrschen und wie Didaktiker*innen oder Pädagogen diese Herausfordungen meisten. Sie besuchte private, neue, öffentliche, alte und Modellschulen und hat Reto viel Spannendes zu erzählen. Die Reise nach Hamburg fand im Herbst 2024 mit denkreise.ch statt.
    続きを読む 一部表示
    26 分
  • 69. Mathematik draussen entdecken

    69. Mathematik draussen entdecken
    2025/05/09
    Iris Hitz unterrichtet jede Woche Mathematik im Freien. Sie sieht überall Aufgaben und Zahlen, erweitert damit den praktischen Lebensweltbezug vom Mathelehrmittel zur Sinnhaftigkeit. Reto klärt im Gespräch mit ihr: - Warum sollte man Mathematik auch draussen unterrichten? - Weshalb das Üben im Zimmer immer noch wichtig ist? - Wie unterrichtet man Mathe draussen? - Was sind ihre Lieblingsaufgaben? - Warum ist die Draussenschule nicht automatisch der Wald? *** Quellen und Literatur*** folgt - Warum sollte man Mathematik auch draussen unterrichten? - Weshalb das Üben im Zimmer immer noch wichtig ist? - Was sind ihre Lieblingsaufgaben? - Warum ist die Draussenschule nicht immer der Wald? *** Quellen und Literatur*** folgt
    続きを読む 一部表示
    18 分
  • 68. Das Gespenst der multiplen Intelligenzen geht um

    68. Das Gespenst der multiplen Intelligenzen geht um
    2025/04/25
    Obwohl wissenschaftlich mehrfach widerlegt, geistern die "multiplen Intelligenzen" von Gardner immer noch in den Köpfen herum und erfreuen sich grosser Beliebtheit. Reto versucht mir Barbara tiefer zu blicken: - Warum sind die "multiplen" Intelligenzen so bestechend? - Was ist die Kritiken dieses Modells? - Welchen umfassenden Alternativen gibt es heute? Diese Folge spricht sich explizit nicht gegen ein erweitertes Intelligenzmodell aus, sondern versucht aktuelle Strömungen aufzuzeigen. ***Quellen und Literatur*** - Myth-Busting: Gardner’s multiple intelligences - Artikel auf ResearchED: https://researched.org.uk/myth-busting-gardners-multiple-intelligences​ - Why multiple intelligences theory is a neuromyth - Artikel auf Frontiers in Psychology: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1217288/full​ - Multiple Intelligences Theory: Widely Used, Yet Misunderstood - Artikel auf Edutopia: https://www.edutopia.org/multiple-intelligences-theory​ - The Theory of Multiple Intelligences – Historical Influences, Current Controversies - Überblick zur MI-Theorie: http://www.intelltheory.com/mi_theory.shtml​ - Theorie der Erfolgsintelligenz und andere Alternativen: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED606433.pdf​
    続きを読む 一部表示
    24 分
  • 67. Wenn niemand in der Schule Deutsch kann

    67. Wenn niemand in der Schule Deutsch kann
    2025/04/11
    In Schwamendingen in der Stadt Zürich wird selten Deutsch als Erstsprache gesprochen. Wie unterrichtet man dort Deutsch, da der permanente Unterricht DaZ ist? Michaela Frick tut dies seit 20 Jahren mit Herzblut und System. Reto klärt mit ihr im Interview: - Wie unterrichtet man DaZ mit der ganzen Klasse? - Was tun, wenn Lernende fossilieren? - Was haben Satzbausteine für Vorteile? - Wie muss in Elternabend gestaltet werden? Weblink: www.schatzzeug.ch
    続きを読む 一部表示
    30 分
  • 66. Mehrsprachendidaktik

    66. Mehrsprachendidaktik
    2025/03/28
    In der öffentlichen Schule sprechen die Kindern kaum richtig Deutsch, schon folgt z.B. in der Ostschweiz Englisch und Französisch. Natürlich darf Latein in der Oberstufe für die Kanti nicht fehlen etc. Doch was nützt einem das Sprachwirrwarr? Könnte man das nicht professionell nuten? Reto erklärt Barbara: - Was ist Mehrsprachendidaktik? - Welche Strömungen kennt die Mehrsprachendidaktik? - Was sagt die Wissenschaft? - Welche einfachen Tipps und Tricks versucht Reto in der Primarschulpraxis anzuwenden? ***Quellen und Literatur*** Mehrsprachig lernen, 60 Impulskarten (hep Verlag) TRALACLIPS - Polyglotte (youtube.com) https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART102526&uid=frei
    続きを読む 一部表示
    15 分
  • 65. Philosophieren in der Schule

    65. Philosophieren in der Schule
    2025/03/14
    Wie debattiert und philosophiert man mit Kindern und Jugendlichen? Reto ist sich mit Barbara einige, dass das im Klassenverband schwierig ist. Zwei, drei Lernende machen mit, der Rest hört zu. Dennoch gibt es Möglichkeiten wie das eigene Denken anzuregen möglich ist. Reto erklärt Barbara: - Was ist Philosophie? - Wie wendet man Sokrates Hebammentechnik an? - Wie kann Meinungsaufbau funktionieren? - Was hat philosophieren mit Fake News zu tun? ***Quellen und Literatur*** http://philosophierenmitkindern.de/ Philosophieren mit Kindern ♥ Themen (timetex.com)
    続きを読む 一部表示
    13 分
  • 64. Wie gelingt selbstreguliertes Lernen?

    64. Wie gelingt selbstreguliertes Lernen?
    2025/03/01
    Wie lernen Schülerinnen und Schüler selbstreguliert? Wie erfahre und gestalte ich nicht nur äusserlich sondern ach innerlich ein Konzept von "Lernen"? Francesca Suter ist Dozentin an der PH Graubünden, Doziert und Forscht zu diesem Thema. Reto reiste nach Chur und interviewte sie um herauszufinden: - Was ist selbstreguliertes Lernen? - Was ist der Unterschied zu Lernstrategien/selbstorgansiertem Lernen? - Was sind Gelingensbedingungen und Stolpersteine? - Wie führe ich die Schülerinnen und Schüler Schritt um Schritt dort hin? ***Quellen und Literatur*** https://phgr.ch/media/hoajg40h/publikationsliste_suter_102022.pdf Buchempfehlung: Educate to selfregulate (Professor Patrick Sins)
    続きを読む 一部表示
    39 分
  • 63.7. Die DU-Kultur in der Schule - Inputwoche

    63.7. Die DU-Kultur in der Schule - Inputwoche
    2025/02/20
    Barbara und Reto diskutieren, ob eine DU Kultur an unseren Schulen sinnvoll erscheint und was ihrer Meinung nach dahinter steckt.
    続きを読む 一部表示
    5 分